Pedagogisch klimaat:
Op onze school heerst een gezond pedagogisch klimaat, een goede werk- en leeromgeving, er wordt afgestemd op individuele behoeften en mogelijkheden. Duidelijke regels en afspraken zorgen voor een veilige omgeving. We geven leerlingen de ruimte om verantwoordelijkheden op zich te nemen en initiatief te ontplooien. We bevorderen het samen spelen en samen leren en hanteren de zgn. conflicthantering, waarbij wekelijks een sociaal- emotioneel kringgesprek in elke groep plaatsvindt.

Didactisch handelen.
Bij ons didactisch handelen hanteren wij het uitgangspunt dat kinderen op verschillende manieren leren. Wij zullen tegemoet komen aan deze relevante verschillen door het brede scala van kennis, vaardigheden en attitudes op een passende wijze aan te bieden. Klassikaal waar gewenst en individueel of in subgroepen middels verlengde instructie, waarbij dag- en weektaken en coöperatieve werkvormen gehanteerd worden.
We maken m.b.t. het leerstofaanbod gebruik van methoden die voldoen aan de door de overheid geformuleerde kerndoelen, waardoor tevens gewaarborgd is dat er een doorgaande lijn is. Planmatige evaluatie van opbrengsten vindt plaats, mede om de doelmatigheid van leerstofaanbod te kunnen verifiëren. Specialismen en vaardigheden van leerkrachten zullen gebruikt worden om de kwaliteit van en het plezier in lesgeven te vergroten.

Zorg en begeleiding
Minder denken in termen van tekorten bij kinderen en meer denken in termen van onderwijsbehoeften is een uitgangspunt dat wij op de Schakel hanteren en dat tevens in het Zorgplan van het Samenwerkingsverband Swalm en Roer wordt beschreven. Werken met dag- en weekplannen zorgt mede ervoor dat we ons onderwijs goed kunnen afstemmen op de onderwijsbehoeften van kinderen. Uitgangspunt hierbij is: zorg en begeleiding vinden (indien mogelijk) binnen de eigen groep plaats.

terug